Notas de prensa

Los centros educativos públicos pueden solicitar desde hoy participar en los programas del Plan de Éxito Educativo y Prevención del Abandono

Toledo, 6 de noviembre de 2018.- Los centros educativos interesados en participar en los programas ‘Prepara-T’, ‘Ilusiona-T’ y ‘Titula-S’, integrados en el Plan de Éxito Educativo y Prevención del Abandono Educativo Temprano que impulsa la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, pueden presentar desde hoy y hasta el día 12 de noviembre sus solicitudes de forma telemática a través de la intranet docente www.educa.jccm.es.
 
Una vez recibidas las solicitudes en la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, una comisión de valoración evaluará las mismas en función de los criterios recogidos en la resolución de esta convocatoria y que resultará en la selección de los centros que podrán desarrollar los distintos programas e iniciarlos una vez asignados los correspondientes recursos a cada centro.
 
El Plan de Éxito Educativo y Prevención del Abandono Escolar en Castilla-La Mancha pretende mejorar el rendimiento del alumnado incrementando la promoción de curso y la titulación y reduciendo el abandono escolar temprano, asegurando así que ningún alumno abandone el sistema educativo sin obtener una titulación que le permita el acceso a estudios superiores o la inserción en el mundo laboral.
 
En este curso se van a destinar 14 millones de euros para desarrollar los seis programas previstos en el Pan, de ellos 10 procedentes del Fondo Social Europeo que el Gobierno regional ha decidido que se destine a este fin y cuatro millones de los Fondos de Cooperación del Ministerio.
 
El programa ‘Prepara-T’, que se desarrollará en horario lectivo desde el 26 de noviembre de 2018 al 30 de junio de 2019, está dirigido al alumnado matriculado en 5º y 6º de Educación Primaria que presente dificultades en la adquisición de las competencias de la etapa y precisen medidas ordinarias de refuerzo y apoyo educativo.
 
En cuanto al programa ‘Ilusiona-T’, que se llevará a cabo en horario lectivo desde el 14 de enero al 30 de junio de 2019, se orienta a alumnado de primer curso de la ESO que se incorpora o se incorporó con áreas pendientes de la etapa de Educación Primaria, tenga dificultades para conseguir las competencias y precise medidas ordinarias de apoyo y refuerzo educativo.
 
Finalmente, el tercer programa que ahora se pone en marcha, ‘Titula-S’, que se pondrá en marcha también en horario lectivo desde el 14 de enero al 30 de junio de 2019, se dirige a alumnado que procede de 2º curso de PMAR y promocionan a 4º curso de ESO, alumnado matriculado en 4º de ESO sin superar materias de niveles anteriores, (prioritariamente Lengua Castellana y Literatura y/o Matemáticas) y precisen medidas ordinarias de refuerzo y apoyo educativo, alumnado que permanece en 4º curso de ESO y precisen medidas ordinarias de refuerzo y apoyo educativo y alumnado de 4º curso de ESO que ha agotado las posibilidades de repetición en la etapa y precisan medidas ordinarias de refuerzo y apoyo educativo.
 
En fechas próximas se procederá a la convocatoria de los otros tres programas previstos en el Plan de Éxito Educativo y Prevención del Abandono Educativo Temprano, se trata del programa ‘Participa-S’ dirigido a alumnos y alumnas de Primaria y 1º y 4º de Secundaria con necesidad de refuerzo en las competencias básicas y/o idiomas para que lo impulsen AMPAS, ayuntamientos y entidades sin fin de lucro que presenten proyectos de actividades de refuerzo educativo fuera del horario escolar; y a los centros concertados que quieran desarrollar los tres programas previstos en horario lectivo convocados ahora para los centros públicos.
 
También el programa ‘Reincorpora-T’, en el que participarán los centros educativos de Secundaria y de Adultos, con acciones dirigidas a jóvenes de 16 a 30 años que hayan abandonado sus estudios sin obtener titulación; y finalmente el programa ‘Actualiza-T’ dirigido a la formación del profesorado de centros educativos públicos para  la necesaria actualización de la formación continua del profesorado en atención a las dificultades de aprendizaje.